近幾屆以來，段考前我都會發這樣的複習進度表給孩子們，原本只是想提供他們一些準備考試的方向及作法，後來愈多的老師也一起使用，孩子們也有不同的用法及做法，連著我會請他們在小記上寫上當天的作息表，於是，這樣的複習連度表及作息表就成了豬導班上段考大戰的前哨了~~~
第一次段考也即將悄悄地、恐怖地到來，尤其這次中間又夾了兩個連假(我都跟學生笑稱他們放一天假，智商會少一半:p )，所以這次早早地在前天就發下了進度表，提醒他們皮該繃緊一點了，也在這分享一下進度表的想法及用法，以及我會要求學生寫作息表的格式。
首先，嚴格來說，這不算是"進度表"，頂多算是個檢核表吧，所以目的真的不是要告訴孩子們"每天該做什麼"，而是要讓孩子們自己清楚知道他們"每天做了什麼"，以及"還有什麼沒有做"。
所以列出了日期讓孩子比較有感於段考還有多久的時間，列出每科考試的範圍讓孩子們可以確認已經準備了哪些單元以及還有哪些單元要準備。每天，還是會希望家長們簽簽名，除了確認孩子們完成的程度之外，適時地關心進度及每日讀書狀態，甚至於給予一些建議、指導或"秀秀拍拍…"，我覺得也是一個必須要半強迫孩子及家長們該有的互動。
最下面的表格有目前的實力評估及預期目標，是希望孩子們可以就自己目前的讀書狀況評估一下可能可以考到的分數，然後，也給自己一些目標。我不在意甚至鼓勵孩子畫大餅，前提是如果他真的想要大餅，至少，我覺得可以勇敢地說出自己想要，就會是成功的第一步；然而如何縮短他跟大餅之間的距離，除了孩子本身的努力之外，師長的引導也會是很重要的。相對來說，也有些孩子不只實力估的保守，目標也估的保守，這又是另一種需要引導及幫助的類型。總之，從孩子這兩列的填寫，對於他們個性及自我期許的了解，也是豬導我很愛細究與品味的。
(之前有的班級我還會加上"達成目標想要的獎勵"及"未達成目標自己給的懲罰"之類的表格，都可以依班級需求增減)
另外，中間的一堆格子，大致上可以分成幾種填法：
1。每天讀了什麼，晚上睡前就打勾打圈或塗滿或劃上螢光筆。
2。每天放學前花一點時間計劃及思考今日預定的讀書進度與目標，打勾打圈或劃上螢光筆，晚上有完成的再做另一種記號確認。
3。三天、五天或一週為單位先擬好計劃，打勾打圈或劃上螢光筆，每天有完成的再做另一種記號確認。
上述幾種做法皆各有利弊，每個孩子可以視自己學習情形做有效地利用，而所謂利用，可以是
1。自己擅長哪一類的規劃方法，就使用這一種方法來幫助自己課業上的學習。
2。自己自己擅長哪一類的規劃方法，就使用另一種方法來幫助自己學習規劃的能力，順便也提昇課業的學習
在一次一次的練習與調整後，除了可以幫助孩子有效地複習及準備段考，其實對之後各項大大小小任務地規劃能力以及自我認識與了解都會有提升。
另外，發下複習表之後，我也會要求孩子們在聯絡簿的小記欄開始寫下自己每日的作息，包含吃喝玩樂，當然睡覺時間也要記上；另外，如果是補習，也要記上補習的科目，如果是讀書、準備考試等，也要寫上科目。(如下圖範例)
藉由每天自己把時間寫上的時候，他們就能思考一下自己是否有浪費太多時間在不必要的事情上(當然該有的休息及休閒活動一定還是免不了的)，當然，你可能會覺得，孩子們寫在上面的，不見得是真的，萬一他們亂編來給老師跟家長看，該怎麼辦；其實，會不會亂編取決於師長們對於他們作息的態度，如果只是挑三撿四一味責難，孩子們自然會想寫一些"不會被罵"的作息來讓自己耳根清淨一些，如果我們是用引導及關心的角度來看待孩子們不夠"完美"的作息，並予以建議跟指導，或許孩子們會比較願意寫真的(但這的確對雙方來說難度都很高)
但是，其實當孩子們在"編造"一些"完美"的作息時，不就也是一個檢討、反省與精進的過程嗎？或許太多外在因素讓他們沒辦法"做"得很好，但至少，他們寫得出來就表示他們知道什麼是好的，只要每天多想一點、多知道一點，自然而然在很多選擇上就會往好的方向去了。
如果有需要檔案去參考或修改的，歡迎私訊，更歡迎有更好的建議與想法可以跟大家分享。
預祝大家連假愉快，也預祝孩子們連假讀書愉快
%%%%%% 抱歉喔，開學忙就不一一回要檔留言 %%%%%%
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