2021年1月30日 星期六

家長們的寒假作業:與豬導有約

在豬導之前介紹的寒假作業中,(請參考

<<豬導的寒假作業及碎碎念>>:https://www.facebook.com/103735797794280/posts/246861273481731/


,其中有一項可以算是給家長們的寒假作業


「與豬導有約:請於1/21(四)(09:00)~1/29(五)(23:00),請阿爸阿母撥空來電與豬導聯絡(請先用line傳訊再撥,謝謝)」


就像上一篇的文章中,有人留言提到,放寒暑假對很多老師還有家長孩子來說,是一個彼此冷卻的好機會,也不是真的要避不見面或是不相往來這麼嚴重,但總會覺得是老師可以回歸自己家庭及專業備課生活,而孩子與家長也可以好好經營親子關係的一段機會;也因此,我才會想要一個一個再跟家長們聯絡與談話,而且,應該是幾乎每一屆如此。


聽起來矛盾,是嗎?至少我不是這麼覺得。


在與豬導有約的電話中,我大致設想的目的與安排有:


1。讓家長更了解孩子們在學校的狀況,也讓我更了解孩子們在家裡的狀況


有在follow豬導的就知道,豬導真的很愛碎碎念,所以平日我也有加入班級跟家長的群組(至於要不要加孩子跟家長的群組,這又是另一個故事了,請期待之後分享),而每天班上如果有什麼特別的事或是要跟家長們溝通的,我也都會在班群中公告周知,孩子有什麼特別的好事或壞事,我當然也都會私訊通知,所以家長們也都形成了會在網路上溝通及獲取班上相關訊息的習慣。


但是,往往沒有太特別的好或壞表現的孩子,有時真的一學期跟家長聊不到什麼,家長也不見得知道孩子們在學校的狀況,同樣的,我也不太知道孩子們在家裡的狀況,因此,利用這樣的機會多了解孩子的狀況,對師長雙方在家及在學校的溝通一定都會有幫助的。


2。與家長分享親子溝通的技巧,也請家長分享師生溝通還可以多注意些什麼


直接的與家長通話,真的會比在網路上用訊息傳遞來得更親切也更真實,而在談話中我也會與家長們聊聊平時與孩子相處及溝通的狀況,而有時從家長的回應可以略知一二平時可能在溝通上會出現的問題與盲點,接著我也會與家長們分享我在班上及私底下與孩子們相處的溝通技巧,希望藉由彼此的分享與討論,讓親師雙方更能了解更多與這位孩子溝通的”妹妹尬尬”。(畢竟,很多時候不是可以一招打通天下的)


3。了解家長與孩子們對這學期的整體的想法以及對下學期的期待,也讓家長了解我對這學期的整體的想法以及對下學期的期待


這次的導班,是我從他們八年級才接手的,難免有很多地方需要重建規矩及默契,相較於直接從七接上的導師來說,與孩子們及家長們的相處及彼此的適應就整整少了一整年,但在時間急迫的情形下,難免很多東西都會以更快的節奏來要求,因此,我也會趁這樣的機會與家長們聊聊這學期與七年級比較起來的好與壞,有什麼是家長及孩子們覺得不錯的,我可以繼續保留、沿用,而有什麼是我可以再做的更好的,我也很希望家長們可以告訴我、提醒我,讓親師生在緊接而來的八下及九年級更適應、也能有更好的表現。


除了問問對這學期的想法之外,我也會希望家長們可以跟我分享他們對班級及孩子接下來的期待與遠景,當然我也不一定有能力能照單全收,甚至也會有我不太認同的部份,因此,事前有這樣溝通的機會,也會對日後的班級經營有很大的幫助。


4。其他我想告訴家長的及其他家長想告訴我的


這部份就包含了

感人肺腑的心靈雞湯

驚心動魄的互相爆料

屬於親師不屬於孩子們的小祕密

(至於哪些應該讓孩子知道,哪些應該部份讓孩子知道……等等又是另一個故事了)

………等等


所以,之前所說的其實一點都不矛盾,如果在放寒假初時能有這樣比平時更深入的親師溝通機會,那麼自然可以幫助家長們更聚焦、也更省力地利用時機 好好經營親子關係。


當然,不得不說,這樣的溝通對身為老師的豬導我,在時間與精神的負擔是挺大的,畢竟寒假原本自己也有排一些計劃,所以要與家長們敲定時間本來就不容易,再者,與每位家長談話的時間有長有短,但幾乎最短的都有半小時左右,而這幾天以來,最長的談話時間長達了一個半小時以上,所以面對全班34位孩子,細估應該花了有25小時以上的通話時間(還好現在是用網路的流量,不花電話費),但跟平日上課一天可能將近甚至10小時比起來,還算可以接受且值得啦,至少對我來說,這是我喜歡的班級經營模式。


也偶有同事會擔心這樣會不會熱臉貼冷屁股,搞得自己反而不開心,雖然每位家長只要負擔我自己的1/34,但,也是某種程度的打擾了家長(如果家長們覺得不需要的話),所以,這幾年來也的確遇過家長會覺得這是一件老師搞出來的麻煩事,那我也會一笑置之的用訊息簡短談一下我想說的話即可。


會不會不開心,其實不會;因為,我努力地做著自以為對別人好的事,別人當然也有拒絕及不覺得這是對自己好的權利啊,說心情不會有波動及影響是騙人的,因為我真心的在乎著每一個孩子與家長,但,也要適時的為自己設點停損點就是,免得滅了我該對其他孩子及家長的熱情,那就更非我本意了。


總之,還是很謝謝多數家長的支持與配合,更謝謝我老婆每天借出一堆彼此陪伴的時間讓我與家長談話,今年寒假與豬導有約part1,圓滿結束!
(過年期間還有我要請每個孩子跟我拜年的part2喔~~~到時候再來分享心得)

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另外,有一些九年級家長在詢問我之前幫孩子們做的寒假複習表檔案(如附圖)












其實可以參考這篇:<<寒假複習進度表>>::https://reurl.cc/205Kmm

這檔案主要是因應去年疫情然後寒假延長才臨時做出來讓孩子們檢核用的,所以我想今年應該不適用也不需要了(畢竟很多學校都有自己的規劃及安排),但若還是有人想要word檔去做修改,還是歡迎私訊喔~~~)


2021年1月27日 星期三

豬導交享閱:小學算術

好不容易,第三次豬導的交享閱終於是要來推一本數學相關的書了

這一本書,我想推薦的對象有幾類:

1。三、四年級對數學有興趣想先修的孩子

2。五、六年級想溫故知新的孩子

3。七、八年級想重新打底將學過的數學重新run一次的孩子

4。家有中小學生,想了解孩子們在學什麼的家長


我將這本特別的書稱之為”類課本”,一打開來第一眼一定會被鮮艷的色彩跟可愛的日系插圖所吸引,而經過翻譯之後的中文字,用的也是可愛的美少女字體;但是,再細看它的內容,其實又像是制式的課本或講義,也就是本質是個可以順著脈絡及章節,按部就班地讀重點提示、例題、做練習(而且,它也有另一本練習本)





畢竟是日本的書翻譯過來的,所以內容來說並不全只是台灣1~6年級的教材,其中有看到一些內容是國中或高中才會提到的,當然,深度不會像國高中時那麼深,就只是提到一些概念與想法。


全書分為:


數與計算篇

圖形篇

變化與關係篇

資料與活用篇

入學試題。應用問題篇










這是在目前螺旋式的教材之下,另一種按數學內涵類別整理及歸納內容與題型的編排方式,其中應用問題篇,可以說是目前國中小不少孩子的死穴,而在本書中生動活潑的講解與圖示之下,相信也可以幫助孩子們減少一些討厭與懼怕。


每一個單元開始依序會有”重點提示” ,接著會有幾題的”例題”,也會標示上可以配合練習題的哪一個部份去練習,最後,有的章節會有一頁的”方便有趣的數學”,用生活中的數學實例來包裝,再配上文字與插圖,教導孩子這一單元學到的內容可以運用在什麼地方,而這部份,也正是108課綱所重視的”素養”。






每個單元中的例題與題本的練習題,有部份是較為基礎的,但多為難度較高的國小數學題(當然以國中的角度來說就會是相對基本了),不過不用擔心,每個題目都有完整的解釋及插圖的說明,有些題目,也有提供一題多解,讓孩子有不同的思考面向。其中也有書內的插圖人物會碎碎念一些提示與重要概念。


最重要的是,真的很容易被可愛、美麗的頁面欺騙,一題一題看下去(希望是這樣啦  :p  )總之,拿在手上是一本會讓人想要翻來翻去把玩、然後不小心就看了好幾題數學的書。(但還是建議真的要看的話是一個單元一個單元看下去就是)


說了這麼些多的優點,真要說這套書的幾個可以更好的地方,我覺得是在書寫的空間上稍嫌不足,所以孩子們可能需要準備額外的筆記本才能較完整的記錄下自己的計算過程,不只是參考書的部份,連題本也是如此。


另外,應該是國情不同,還有文字翻譯的問題,有一些題目及內容是我覺得不太像是一般我們給孩子們的題目中的用語,一方面可能孩子們會不習慣,但換個角度來想也是一種不同的學習及經驗,至於數學內容方面,我想應該就不會有什麼與台灣相異之處了(不過因為我沒有真正將整本如校稿等級完全細讀,所以不敢完全這麼說就是)


總之,十分建議帶著孩子到書局去翻翻看看(好像也有電子書可以購買),我相信孩子們不太愛數學的排斥感會被此書的華麗外表及內在消弭不少,就更別說是原本就對數學抱持著興趣的好奇寶寶了,也說不定到最後,最喜歡這本書的是身為家長的您喔~~


2021年1月20日 星期三

豬導的寒假作業及碎碎念

寒假已經開始,看到很多文章覺得是家長們苦難的開始,因為看到孩子整天”耍廢”,似乎是一件難以入眼及入耳的事;但實際上,孩子們也真的認真辛苦了一個學期,應該、也值得好好的休息一下,但是當然,也會希望孩子們完全的鬆懈囉,除了身心的休息之外,可別忘了持續加溫、面對挑戰喔!

所以,如何在休息、耍廢跟振作、加溫之間取得平衡點,就是考驗家長與孩子們的智慧與溝通了。


寒假規劃小結論:

七、八年級其實還早,除非有一些科目單元是特別不行可以針對性複習,不然建議是全面性的加強或放生休息即可。


分享想法之前,先來介紹一下豬導的寒假作業及作業單吧。(見附圖)




part1

說說這學期的狀況,鼓勵及肯定一下孩子及家長這學期的付出及努力。


part2

小小要求及提醒,寒假還是不能鬆慚,要加加溫喔!


part3

把各科老師要求及規定的寒假作業列出一個檢核表(check list),除了檢核有沒有寫好之外,也會有一個格子是讓孩子在開常前檢核自己有沒有收到書包裡(有沒有帶)


國文:作業有一篇正式考試用的作文紙,讓孩子在寒假的時候練習寫一篇正式的,可以拿來做評分的作文;另外,有鑑於現在孩子對於文言文還是有點害怕及不熟悉,所以老師也安排了文言文的練習。


英文:作業有一張第三冊(因為孩子是八上)的總複習卷,讓孩子可以複習一下這學期學過的東西;另外,也有要求孩子寫幾頁的英文閱讀測驗,練習一些英文的課外閱讀。


數學:作業有一張第三冊(因為孩子是八上)的總複習卷,讓孩子可以複習一下這學期學過的東西;並且要求孩子將第三次段考的考卷訂簽(這也是我的堅持,就是每一份作業及考卷,不論是否放假了,都應該要好好的檢討訂正)


理化及歷史:作業有一本老師整理的第三冊(因為孩子是八上)的總複習講義,讓孩子可以複習一下這學期學過的東西。


練字:因為豬導覺得,部份孩子的在聯絡本跟考卷上的字體實在有點潦草,除了影響別人的閱讀之外,近則在考試中不容易讓閱卷老師易辨別自己寫的內容,也不容易讓老師”第一眼”喜歡自己寫的東西;遠則讓需要看到自己字跡的其他老師、客戶、老闆、親人…等等第一印象是隨便不夠嚴謹的。因此,豬導在與國文老師討論後,給了他們一本習字帖,要求他們每日安排進度,完成練字的目標。(見附圖)




part4:

這部份列出的作業比較不是以學科為主,而是學校及豬導規定的制式及特別的作業。


校內主題作業:以我們學校來說,會把很多的議題分散給各班的學生去製作海報、漫畫、作文或書法,或許這部份其實是半強迫,也可能是制式化的作業,但我覺得也是一種強迫孩子關心世界及週遭,並同時需要發揮創意及想像力的好作業。


與豬導有約:這部份是我個人的習慣,因為雖然學期中我跟每個家長多多少少都會有line群組或私訊的交流,但我還是會喜歡且想要在經過一個學期之後,有個機會跟每一位家長單獨深入談談每個孩子的狀況,雖然相對來說,我需要花比較家多三十幾位的時間,但對於班級經營及親師溝通都有很大的幫助,也會讓我及家長知道很多彼此沒有注意到但對孩子更有幫助的小細節。


新年快樂:每年寒假,我都會要求學生在初一到開學前要打電話跟我拜年並且完成後續的對話,一來是過年這件事對我這種各種節都要有儀式感的導師來說,自然是十分重要的一個佳節,另一方面,也要要求他們學會互動、禮貌,今年還特別的讓孩子們發揮所長及創意,可以自己錄賀年影片,而相對來說,學期末時,我也會發給每個孩子一個紅包、一張卡片還有”一元復始”或”十全十美”,一個一個發下時,一個一個跟他們說聲新年快樂。


作文/學習單:身為805的一份子,我會在寒假時讓孩子們去想想705的優缺點(因為這是我不認識的他們),想想805上學期的優缺點,想想805下學期期望的樣子,然後想想,自己可以為這樣的期待做些什麼,這是一個很好的回想、觀察、檢討與展望(見附圖)












電影/動畫/好書欣賞:我會希望孩子們在寒假期間至少看一部好電影、動畫或影集,也至少看一本好書,但也不希望再用心得來綁住他們,所以只有要求他們寫上看了什麼,下學期再找機會讓他們口頭跟同學們分享。


資料表單:表格最後告知孩子及家長們發下了什麼表單與資料,讓家長可以陪著孩子們一起確認、閱讀。


part5:

結語、感謝及聯絡資訊。


來談談前面我所提的寒假規劃的建議吧,說真的,有的師長會覺得寒假應該要好好的將前一個學期的課程從頭到尾再複習一遍,然後再將下一學期的課程從頭到尾再預習一遍,但我真的不建議這麼做,甚至於即使是孩子們主動積極想要這樣,我或許都會建議他做其他的規劃,畢竟,要複習的東西你已經花了四、五個月的時間去學過了,而且之後一定還會再複習,而要預習的東西之後也會再花四、五個月的時間好好學習,而且之後也還會再複習。


「人生,真的有很多比課本更重要的東西!」


當然,如果真的有特定單元或內容的話,倒是可以針對性的去加強,譬如說:沒背好的英文單字、國文解釋、特別不熟的英文文法、數學的配方法、應用問題……等等之類的,真的很有意願及動機的話是可以也值得特別去抓出來補洞。


不然的話,如果是在考科(國英數理生歷地公)上的加強,我會建議的是全面性的加強,像是:


國文:閱讀理解、字音字形、文言文、練字、練作文、閱讀課外書


英文:課外讀物、雜誌、小說、電影、影集


數學:加減乘除四則運算、邏輯推理、益智遊戲、應用問題、科普讀物


理/生:自然:科普讀物、影片、科學實驗、營隊


社會:相關新聞、影片、讀物


當然,還有很多很多相關與類似的事情,但重點是這些東西跳脫了單純的課本章節,相對來說比較有趣,範圍比較廣,但真的要說對課業沒有幫助嗎?這可不盡然,這些關係可說是一種潛移默化,絕對會大大對往後的學習有幫助。


「但,真的也不是每一件事都要對”成績”、”考試”有幫助的」


幫家裡做家事 (注意喔,不是幫”媽媽”做家長)

找到自己的興趣

看電影、追劇、動畫

做手工藝品

唱歌、練琴

參加營隊

運動

補眠

做很多之前沒時間做的事

………


「更更重要的是做一些增進親子互動關係的各種活動與安排!」


我覺得這些都是很棒的喔,不是嗎  :) 


以上是豬導對家長及孩子的寒假作業與規劃分享,也歡迎留言或私訊分享你們的想法跟做法喔~~


祝大家頭好壯壯、寒假愉快~~~~


也歡迎參考<<給六升七及七升八孩子暑期規劃的豬導碎碎念>>https://reurl.cc/kdGg0x




2021年1月17日 星期日

段考早自習的豬導碎碎念

昨晚及今天一早,都有孩子及家長傳訊息告訴我好緊張,不只孩子緊張,家長緊張,孩子也難得的會告訴家長他們很緊張 

「萬一我考的很差,豬導會不會覺得我沒有認真讀書><」

 孩子們這麼說, 讓我聽了又感動又心疼 
(大概被之前這篇<<面對超~~重要的期末考之豬導碎碎念>> https://www.facebook.com/103735797794280/posts/235203661314159/ 影響到!?) 

孩子是在意我對他的看法的 
孩子是希望可以讓我看到他們的好表現的 
孩子是知道我在意的是有沒有認真而不是有沒有考好 
孩子是有努力但還不夠滿意自己的 
好感動 

但 
孩子對自己也是信心不足的 
孩子對我的要求還是有點消化不良的 
好心疼 
於是,考試前豬導是這樣碎碎念的: 
準備好了嗎? 段考都準備好了嗎? 
可能還可以比現在更好 
但,也想要早早考完了吧! 

不管你準備好了沒 
總是要面對段考了 
我都知道 
也有聽說 
這兩天大家都好認真讀書 
家長們看在眼裡也告訴我好感動 
不管考的如何 
你們都盡力了不是嗎? 

再來 
就是好好把 
目前準備的實力發揮出來 
然後 再去檢視跟目標差多少 
再進行調整即可 
目前的考試都還在調整自己的階段 
要在意的是過程及調整 
所以請放輕鬆 
把最好的自己表現出來吧 

我在每一本聯絡簿上都寫上了 
段考加油 
希望給你們滿滿的祝福與鼓勵 
加油! 
來,要抱抱要擊掌的過來吧 
」 

每次也都想提醒一下家長們,這時候的責罵與落井下石是沒有效果反而有反效果甚至增加仇恨彼此傷害的。 就給孩子一個微笑一個擁抱,鼓勵他加加油,有帳之後再算囉(誤 

共勉,孩子們,段考加油:)


網誌版連結:https://mathpigpigmurmur.blogspot.com/2021/01/blog-post_17.html?m=1

2021年1月16日 星期六

讓孩子愈來愈棒的豬導推薦正向鼓勵聖品

(話說在前頭,這真的不是業配文,只是豬導喜歡在一些東西上面做一些幽默的文字遊戲,不只化解尷尬跟僵局,也會讓學生及家長們印象深刻,猶記得上次那篇

<<連假失魂落魄回不來的豬導推薦還魂聖品>>:https://www.facebook.com/103735797794280/posts/235860974581761/ 


其實只是有點有趣的分享這個名字可以用來幫自己的生氣下台階,也順便分享一些跟孩子生氣的技巧與提醒,但在某社團內就被禁止留言了(而且完全不知道為什麼也沒有收到通知  ^^”) ,還是想請大家別誤會喔,若真的覺得不適合也請告知,感謝  :) )


近來可能因為期末,孩子們太開心、太期待,所以有點high

但也可能因為段考將至,孩子們壓力有點大、有點悶,所以有點down

“冰火”衝突之下,孩子們顯得有點浮躁,但也顯得惴惴不安

我想,各地方的校園內及家中應該也都是炮聲隆隆吧


而也因為在檢討一些作業的關係,孩子們常惹我生氣的點都是


「有問題不問!」


當然,前提是我必須要求自己是一個願意讓孩子提出問題的老師,就老師端來說我覺得有幾點要做到:


1。對於孩子的問題要有耐心且講解得夠清楚讓孩子的問題得以解決

(當然有時會因為時間與進度的關係,只能簡短說明無法太完整,但必須要求自己後續的追蹤)


2。不要質疑孩子提出的問題,但需要了解孩子問題點的所在

(尤其是我會要求孩子們問問題要知道自己是哪裡有問題,這點可以參考:

<<數學課上課規矩之豬導碎碎念(詳述篇(上))>>https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=204507861050406&id=103735797794280 )


3。不要因為孩子提出問題而給予人身攻擊或訕笑,當然,也要阻止其他孩子們這麼做

(我會不斷地告訴孩子們,問問題不丟臉,有問題不問讓自己考不好比較丟臉,希望他們可以多問問題(但不代表考不好是丟臉的啦 :p) )


但孩子們的部份,可能因為要學的東西太多,要聽的課太多,要寫跟檢討的功課太多,往往真的很難做到把自己所有的問題解決這件事,而愈不解決,問題就愈多,然後就愈難解決,造成一個惡性循環。


我是這樣跟孩子們碎碎念的:


「身為一個學生,來學校就是來求學求知識,也就是,本來不知道的東西,有人告訴你你就變知道;本來不會的事情,有人教你你就變成會。

所以當課堂開始的時候,老師開口說話,沒聽到或沒聽懂就應該要立即發問弄到知道或了解;對於自己做過的練習,不論是作業或考試,就應該要把每個題目都徹底弄懂、弄會,這才是盡量學生的本分不是嗎?」


當然,孩子們有時會覺得,老師們很機車、很討厭,要求很多很嚴格,但其實,他們也是這樣對別人的,尤其是自己的爸媽, 譬如說:


「媽,我不是跟你說晚餐要吃漢堡嗎?你沒聽清楚為什麼不問我就隨便買啊?」

「爸,我要你幫我買的不是這種筆記本啦,你不知道是哪一種怎麼不搞清楚?」

「媽,不是跟你說我不喜歡吃芭樂嗎?你怎麼又忘記了>”<」

「爸,上次已經教過你怎麼分享照片了啊,你怎麼都忘記了,上次不會也不問清楚?」


當然,爸爸媽媽真的不應該用忙碌當藉口或理由來沒聽清楚或沒記清楚孩子們說什麼要什麼,但是,孩子們的確也會希望自己說的話被記住跟被理解,不是嗎?因為,這是爸爸媽媽的”責任”(?


那麼…「記住老師及爸媽的話,有不會或問題一定得問清楚搞明白,不論是生活中的提醒或是學科中的知識,這也是身為學生的責任。」


好啦,主角要上場了!


雖然孩子們這麼被我罵、被我管,但還是要鼓勵他們一下啦,說真的,孩子們剛開始都在被我管一些”鳥事”,像是”黑板沒擦乾淨”、”地板有垃圾”、”上課不可以隨便走動、任意交談”、”作業要準時交”、”教室內不要玩球”、”不要亂叫同學不雅綽號”……等等,現在終於開始因為這麼”有深度”的東西被管被罵,也是一種等級的提昇了呢!


所以啊,這次準備的”讓孩子愈來愈棒的豬導推薦正向鼓勵聖品”,就是


「加倍佳棒棒糖」




所謂的棒棒糖,對我來說就是孩子們”棒棒”才可以吃的糖

而”加倍佳”,就是”double good” (加倍的”佳”)

更棒更棒的一點是,糖果發下去,孩子們會迫不及待打開來吃,這時候就會閉嘴乖乖聽你碎碎唸喔~~ :p


(至於發棒棒糖時的餵魚遊戲,就不值得推了,手腳俐落且投擲精準的豬導專用 :p



2021年1月9日 星期六

假期將至豬導給家長們的十大碎碎念(簡述篇)

寒假將至,平時眼不見為淨(?)的孩子們,將要紛紛一整天黏在家長的身旁,其實連一個短短的週末假期,我就常接到家長們跟我抱怨說孩子如何如何、怎樣怎樣,也會常接到家長詢問”如何不跟孩子吵架”…(!?


在放假之前,豬導就來跟大家分享一些親子溝通跟相處常見的問題及我的建議分享吧~~~


話說在前頭,家家有本難念的經,有些想法當然不見得適合每一個家庭、每一個孩子。另外,豬導當然不是聖人,底下分享的自己可能一點都沒有做好,就只是分享來共免勉並且一起加油囉


1。

該說的還是要說,但請盡量說重點

可以問,但不要一定追答案(除非真的有必要)

多聽少說,且盡量不要追問(想跟你說的,就會自己說,不想跟你說的,多問也不說)

最好的回應是:附和他、同理他、接受他(當然還是要因事而異就是)


2。

讓他知道你對他的好,但不用一直強調或拿來情緒綁架,更不要常說自己做什麼都是為他好

讓他知道他怎麼做會讓你不舒服或生氣或難過,但不一定要真的生氣或難過,更不要說”不理性的氣話”


3。

發生事情及需要處理的狀況

等他需要你,拜託你幫助他

而不是你去拜託他需要你,讓你幫助他


4。

他不知道的事就慢慢教他

他已經知道的事就溫柔地提醒他


5。

故意犯的錯,該罰就罰,並該負責及彌補

即使不是故意犯的錯,還是要負責及彌補

不知道是犯錯的錯,就要好好教他,並陪他一起負責及彌補


6。

做了不對的事,具體讓他知道哪裡錯了,可以罵他,但要陪他改正; 負責及彌補

不要落井下石、冷嘲熱諷,檢討過去,過度要求未來

做了很棒的事,具體讓他知道哪裡很棒,可以稱讚他,但不要捧他上天

也不要趁機檢討過去或過度要求及期待未來


7。

不論是正向或負向用意,多使用正向的語言,不要用負面的說法


8。

約好的事情請”溫柔的堅持到底”,記得,要溫柔也要堅持到底


9。

要求孩子對假期做好計劃,但盡量以終為始盯每日或每週目標,而不用盯緊每個過程

(但其實平日也應要有計劃啦)


10。

永遠記得,他是你生的、你教的,而且是你這輩子最愛的孩子,請讓他知道這件事

也請相信,不論他怎麼讓你生氣或他說了多難聽的話,你也永遠是他這輩子最愛、最重要的人!他如果沒讓你知道,請自己一直告訴自己


故意留點白,讓大家也可以思考一下豬導再說什麼,也歡迎提出自己的想法與疑問,完整說明篇請期待下週陸續分享喔~~~)


2021年1月5日 星期二

2020 豬導高聲唱連結整理(1204~1225)

1204 豬導高聲唱 part1

https://www.facebook.com/watch/live/?v=730693141199817&ref=watch_permalink

(預言家,我知道你存在)

1204 豬導高聲唱 part2

https://www.facebook.com/watch/live/?v=404986747610631&ref=watch_permalink

(聊傷,看見你的聲音,以後別做朋友,你.好不好,如果雨之後,Give Me Five(5班班歌))


1211 豬導高聲唱 part1

https://www.facebook.com/watch/live/?v=128028425750525&ref=watch_permalink

(如果有一天,可惜不是你,暖暖,我好嗎?)

1211 豬導高聲唱 part2

https://www.facebook.com/watch/live/?v=149923353164246&ref=watch_permalink

(過火,不要對他說,從開始到現在,愛如潮水,永恆的印記)


1218 豬導高聲唱 part1

https://www.facebook.com/watch/live/?v=671534620183952&ref=watch_permalink

(White Christmas,Christmas Medley,Blue Christmas,Where Are You Christmas)

1218 豬導高聲唱 part2

https://www.facebook.com/watch/live/?v=324164938623973&ref=watch_permalink

(When Christmas Comes to Town,A Christmas Promise,You Are My Christmas Angel,Grown-up Christmas List,Silent Night)


1225 豬導高聲唱 part1

https://www.facebook.com/watch/live/?v=392425621820264&ref=watch_permalink

(O Holy Night,Christmas Medley,White Christmas,Where Are You Christmas)

1225 豬導高聲唱 part2

https://www.facebook.com/watch/live/?v=964689634286290&ref=watch_permalink

(聖誕結,I'll be Home for Christmas,A Christmas Promise,Grown-up Christmas List,Silent Night)


2021年1月3日 星期日

連假失魂落魄回不來的豬導推薦還魂聖品

一早進班,聯絡簿規定要寫的東西就東缺西缺,雖然在寫國文考卷,但是一臉倦容及散漫,想來魂應該是留在上週露營場地或是家中的被窩了 >"<

於是孩子們一早就被我大罵了一頓,並罰他們沒完成作業下課不准離開座位,然後每一節下課我都去盯著他們,他們也都乖乖地不敢怒也不敢言……也不敢跑來找我聊天打屁,連上廁所都要戰戰競競地來跟我報告…

中午吃飯時間到班上,我就要求每個人在座位上坐好
「如何!?一整個早上被我罰被我罵被我臭臉,魂拿回來了嗎?」
(孩子默默點點頭)
「現在,我就要來進行一整個早上的終極總結懲罰!一定要把你們的魂徹底收回來~~~!」
「登登登登~~」(小叮噹配樂下,從手中拿出兩包"還魂梅)
「這兩包還魂梅傳下去,罰你們每一個人至少都要吃一片,吃完的,還魂的,下午就開心可以下課玩耍,如果還沒還魂的,就給我再過來吃幾片,總之,午睡起來每個人魂都要回來,聽到沒有!!」




只見孩子門又怕又驚又喜,開始快樂開心地傳著梅子

「魂回來了嗎?」
「好好午睡~~~午安~~~」

剛才醒來,孩子們又開開心心地下課玩鬧,也跑來找我聊天打屁,而早自習缺交作業的孩子,也都從黑板上把座號都消除了

我想,面對兩週後的段考,他們應該有了個好的開始。

想分享給大家的,也是豬導一向的原則是:

1。「就事論事,今早沒做好的,就要求做好,不要否定他們之前的好,也不要詛咒他們的未來,更不要"牽拖"其他不相關的事」

例:
放了三天假,怎麼回來就變成這個樣子,無精打采,該做好的東西都沒做好!太不應該了!

反例:
你們看看你們現在這什麼樣子,之前還以為你們都進步變好了,根本都騙人的,都是假的,我看你們三段也完蛋了,連會考也不要想考好了,人生都完蛋了!

2。「該生氣的,就要生氣到讓孩子知道你很生氣,他們才會知道這樣做會讓人生氣;該開心的,就要開心到讓孩子知道你很開心,他們才會知道這樣做會讓人開心」

不要羞於在孩子面前表現或表達自己的情感,有時候太隱晦的感情他們是無法感同身受的,所以不要不敢在孩子面前說出喜歡、討厭、生氣、難過、感動……等正面或負面的情感,而且不只要讓他們看到,更要讓他們懂跟理解

3。「適時適當地並且幽默不傷和氣地找好台階下,不要期待孩子來求/逗你開心」

老實說,老師如此,父母更是如此,我們總會在生氣失望難過後希望得到一個出口,但是,尤其是面對中學生,他們大部份不會成熟到想到或知道要這麼做,更不用說有勇氣跟能力處理了,所以,身為師長的我們或許先幫自己找個台階、找個出口,以雙方都能接受且有點輕鬆但不失隨便的方法緩和氣氛,然後,事後一定要再找個適當的時機點教他們遇到這樣情形的時候,自己希望別人怎麼做,以及自己可以怎麼做,否則,情緒當下說什麼教什麼是不會有意義的。

共勉~~~~我也在加油中,知易行難啊~~~

ps。我不是在業配"還魂梅",但真的可以試試,蠻好吃的而且,也蠻有趣的。