一早進班，聯絡簿規定要寫的東西就東缺西缺，雖然在寫國文考卷，但是一臉倦容及散漫，想來魂應該是留在上週露營場地或是家中的被窩了 >"<
於是孩子們一早就被我大罵了一頓，並罰他們沒完成作業下課不准離開座位，然後每一節下課我都去盯著他們，他們也都乖乖地不敢怒也不敢言……也不敢跑來找我聊天打屁，連上廁所都要戰戰競競地來跟我報告…
中午吃飯時間到班上，我就要求每個人在座位上坐好
「如何！？一整個早上被我罰被我罵被我臭臉，魂拿回來了嗎？」
(孩子默默點點頭)
「現在，我就要來進行一整個早上的終極總結懲罰！一定要把你們的魂徹底收回來~~~！」
「登登登登~~」(小叮噹配樂下，從手中拿出兩包"還魂梅)
「這兩包還魂梅傳下去，罰你們每一個人至少都要吃一片，吃完的，還魂的，下午就開心可以下課玩耍，如果還沒還魂的，就給我再過來吃幾片，總之，午睡起來每個人魂都要回來，聽到沒有！！」
只見孩子門又怕又驚又喜，開始快樂開心地傳著梅子
「魂回來了嗎？」
「好好午睡~~~午安~~~」
剛才醒來，孩子們又開開心心地下課玩鬧，也跑來找我聊天打屁，而早自習缺交作業的孩子，也都從黑板上把座號都消除了
我想，面對兩週後的段考，他們應該有了個好的開始。
想分享給大家的，也是豬導一向的原則是：
1。「就事論事，今早沒做好的，就要求做好，不要否定他們之前的好，也不要詛咒他們的未來，更不要"牽拖"其他不相關的事」
例：
放了三天假，怎麼回來就變成這個樣子，無精打采，該做好的東西都沒做好！太不應該了！
反例：
你們看看你們現在這什麼樣子，之前還以為你們都進步變好了，根本都騙人的，都是假的，我看你們三段也完蛋了，連會考也不要想考好了，人生都完蛋了！
2。「該生氣的，就要生氣到讓孩子知道你很生氣，他們才會知道這樣做會讓人生氣；該開心的，就要開心到讓孩子知道你很開心，他們才會知道這樣做會讓人開心」
不要羞於在孩子面前表現或表達自己的情感，有時候太隱晦的感情他們是無法感同身受的，所以不要不敢在孩子面前說出喜歡、討厭、生氣、難過、感動……等正面或負面的情感，而且不只要讓他們看到，更要讓他們懂跟理解
3。「適時適當地並且幽默不傷和氣地找好台階下，不要期待孩子來求/逗你開心」
老實說，老師如此，父母更是如此，我們總會在生氣失望難過後希望得到一個出口，但是，尤其是面對中學生，他們大部份不會成熟到想到或知道要這麼做，更不用說有勇氣跟能力處理了，所以，身為師長的我們或許先幫自己找個台階、找個出口，以雙方都能接受且有點輕鬆但不失隨便的方法緩和氣氛，然後，事後一定要再找個適當的時機點教他們遇到這樣情形的時候，自己希望別人怎麼做，以及自己可以怎麼做，否則，情緒當下說什麼教什麼是不會有意義的。
共勉~~~~我也在加油中，知易行難啊~~~
ps。我不是在業配"還魂梅"，但真的可以試試，蠻好吃的而且，也蠻有趣的。
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