最近網路上、line訊息中，不少人在轉傳著這樣的訊息：
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長官把我叫進辦公室
要求朗讀以下詞語：
「吃飯、覿氅、餮鼗、曩磲、蕤顬
鰨鶘、鰷鯔、耱貊、貘鍪、籴耋、瓞耵。」
我一看傻眼了，目瞪口呆！
長官語重心長的說：
「看看！是不是發現自己除了吃飯什麼都不會？」
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(文末有豬導辛苦認真查到的字詞讀音及解釋，歡迎參考及學起來讓別人驚訝？)
雖是被”嗆”的似乎無法反駁，但應該沒有人把這樣的”批評”放在心上，畢竟，這就只是一張網路梗圖，而且，這樣的問題本來就太奇怪了，不會回答，不也是應該的嗎？
深入一點來分析一下，之所以我們會覺得不會回答也沒關係，主要應該就是底下幾點原因吧：
1。除了”吃飯”以外，其他的字詞在生活中不只不常見，也幾乎與生活無關，根本就不是什麼常識該會的東西。
2。但就算不是與生活相關的常識，如果課本中有教過，多多少少可能還有點印象，但是，幾乎是從小到大老師沒教課本沒提過的字詞。
3。就算是老師有教、課本有提，而且之前有認真記過、背過，可是不是在考試，或是沒有再重新複習一遍，像這些這麼難的字，還是很容易忘記的。
4。就算是在你背完之後，也告知你要進行字詞的讀音測驗，這樣的題目問題還是很大的，因為，除了”吃飯”以外，其他的”詞”都是硬把兩個字湊在一起，完全不成詞，真的要考，也應該要一個一個分開吧，這根本就是題目有誤，該送分 :p
可能你會覺得，豬導到底為什麼要跟這種網路梗圖認真起來呢！但是，身為老師及家長的我們，好像也的確蠻常嫌孩子們不會這個、不會那個的，會不會在孩子們的心中，我們要求他們要會的東西，其實就好像是上面那一堆艱澀的字詞一樣，對他們來說其實會覺得：
「我不會這些，不也是應該的嗎？」
呼應一下上面幾點的理由來看
1。孩子們會覺得學這些數學、文言文、歷史、地理……等等，生活當中根本不會用到，就只是紙上談兵，學了一堆東西、背了一堆公式跟填空題，日常起居根本用不著啊！
=> 也因為這樣，從99課網注重生活化開始，到現在108課綱注重的素養，其實就是想要培養孩子們解決生活中問題的能力；也就是說，以往的教學比較重在學科的知識本身，漸漸的，變成了教學與評量會盡量把所學所教的內容應用在生活中，而近來，其實更進一步的變成了把生活中會用到的東西直接放到課本教材中教授。
這樣有感的轉變相信孩子們及家長們應該有目共睹，我也覺得會是一個很棒的方向。
2。孩子們會覺得即使是該學或會用到的東西，但老師沒有教，怎麼可以預期我們要會呢？
=> 如果以考試的角度來思考，可能就像是所謂的”課外題”，就是課本內沒有、老師也沒有教過，但卻要求孩子們要會作答的題目。如果是概念的延伸也罷，或許思考的方法是有教過只是孩子們不見得第一時間接的上，但若是單純的記憶與背誦，在沒有接觸過的前提下要求孩子們要會的確就比較不ok了。
3。孩子們會覺得雖然是教過背過考過的東西，沒有事先說要考，然後再複習一次，怎麼可能會一直記得？
=>將心比心，對大人們來說，即使是自己每天工作所需用到的東西都可能偶爾忘記需要常常查閱或擺著資料在一旁，有些東西也是自己知道怎麼查或在哪邊查就已經算是準備週全了，更何況在孩子的世界裡，有太多對他們來說生手的東西需要學習，因此，即使考過、學過的東西，師長們還是要給孩子們一些恢復記憶的時間與機會，不要急著否定他們曾有的好，免得會對孩子們學習新的東西立下了一些阻礙與心理上的陰影。
4。孩子們會覺得這題目根本就很爛，而且搞不好還出錯了，不會的話應該也是正常的吧？
=> 我們常說，人際溝通是需要技巧及學習的，同樣的，在提問或出題的過程其實也是一種與孩子的”溝通”，每一個問題，都有它的核心價值以及想要檢驗的檢核點，因此在出題的過程中一定要盡量嚴謹且切中要點，也就是答錯或答不出來的孩子，是真的因為這個內容不會，而不是因為誤解題目，或甚至是題目有誤或造成誤導(譬如說圖中的題目，說不定有的單字我們會唸，但因為沒看過那個詞，所以不確定我們記的對不會，而實際上，其實並沒有這個詞的)
當然，有的題目的用意是想測驗學生對題意的了解，那又是另當別論了。
小結論：
對於教材內容的評量，也是是教師課堂提問或出考題的時候：
1。盡量與生活連結，讓孩子們覺得有用
2。要是有教過、提醒過的內容，不要超出範圍
3。給予復習的機會再做測驗
4。考題嚴謹、測驗目標明確
而對於老師與家長平時對孩子們的教導要求方面：
1。讓他覺得你的要求對他的生活是有幫助的
2。不教而殺謂之虐，希望他完成的目標要是之前有教過或提醒過的，初犯的話請給機會
3。多給他等待的機會與時間，不要想一次到位或是到位之後永遠都可以到位
4。要求明確，標準齊一，最好的更要是以身作則。
其實，不論是大人或孩子，都不喜歡被說或被認為有什麼是不會的，是不好的，所以，即使他們的不會或不好有多明確或明顯，還是希望師長們多看到他們好的部份，也多給他們不會的、不好的部份多一些改善的時間與空間，孩子們才能學得多、學得好、學得快樂。
共勉~~~~(我也在努力加油中啊啊啊啊啊~~~
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詳解篇：
1。覿氅 ㄉㄧˊㄔㄤˇ
覿
[動]
1、以禮相見。
2、見。
3、拜訪、探視。
氅
[名]
1、用鳥的羽毛編成的外套、大衣。
2、用鳥毛編成的旌旗。
(沒有查到”覿氅 “一詞)
2。餮鼗 ㄊㄧㄝˋ ㄊㄠˊ
餮
「饕餮」一詞中的字：
[名]
1、傳說中一種凶惡貪食的野獸，古代鐘鼎彝器多刻其頭形以為飾。
2、比喻凶惡貪婪的人。
3、饕為貪財，餮為貪食。饕餮比喻貪吃的人。
鼗
「鞀」的異體字
[名]
樂器名，打擊樂器。古代的一種鼓。形制為鼓穿在木柄上，鼓框左右用繩繫著兩個珠狀物，手搖木柄，珠狀物來回敲擊鼓面而發聲。類似民間流行的撥浪鼓。隨柄上所穿鼓數的不同，而有路鞀、靈鞀、雷鞀的分別。一般為一至四面鼓。本用於宗廟社稷祭儀的雅樂中，漢唐以後，也用於宮廷的燕樂中。
(沒有查到”餮鼗 “一詞)
3。曩磲ㄋㄤˇㄑㄩˊ
曩
[名]
從前、往日。
磲
「硨磲」一詞中的字
[名]
動物名。一種蛤類。軟體動物硨磲貝科。世界最大的二枚貝，長者可達一公尺，厚達二十五公分，殼表有五個粗褶，生活於熱帶海底。肉色白如玉，可食，殼可作裝飾品。
(沒有查到”曩磲 “一詞)
4。蕤顬ㄖㄨㄟˊㄖㄨˊ
蕤
[形]
繁花盛開下垂的樣子。
[名]
1、泛指草木所垂結的花。
2、帽上所繫的下垂狀飾物。
顬
[名]
顳骨，頭骨之一。在頂骨下方位於兩耳上前方的部位，形狀扁平。
(沒有查到”蕤顬 “一詞)
5。鰨鶘ㄊㄚˋ(ㄋㄚˋ)ㄏㄨˊ
鰨
(一)ㄊㄚˋ
[名]
比目魚。
(二)ㄋㄚˋ
[名]
鯢魚。同「魶」。
鶘
「鵜鶘」一詞中的字
[名]
動物名。鳥綱鵜形目。體型較鵝大，色灰白帶紅，頜下有喉囊，可存食，動作敏捷，善捕魚。
(沒有查到”鰨鶘 “一詞)
6。鰷鯔ㄊ一ㄠˊㄗ
鰷
[名]
魚名。
鯔
[名]
動物名。魚綱鯔科。頭部闊大，體長而側扁，鱗為櫛狀，背部暗灰色，腹部銀白色。生活於淺海和河口鹹水、淡水交界處，好食泥土。
(沒有查到”鰷鯔 “一詞)
7。耱貊ㄇㄛˋㄇㄛˋ
耱
[名]
1、耕也。
2、農具名。
貊
[名]
古時中國北方之民族。
(沒有查到”耱貊 “一詞)
8。貘鍪ㄇㄛˋㄇㄡˊ
貘
[名]
動物名。哺乳綱奇蹄目。其體小於驢，皮厚似犀。毛短，頸粗，眼小，鼻突出長於下脣，屈伸自由，前肢四趾，後肢三趾。
鍪
[名]
1、古代炊具。
2、古代士兵頭盔。
(沒有查到”貘鍪 “一詞)
9。籴耋ㄉ一ˊㄉ一ㄝˊ
籴
「糴」的簡體字。
[動]
買進糧食
耋
[名]
1、高齡、老年。
2、泛指老年人。
(沒有查到”籴耋 “一詞)
10。瓞耵ㄉ一ㄝˊㄉㄧㄥˇ (ㄊㄧㄥ)
瓞
[名]
小瓜。
耵
「耵聹」一詞中的字
[名]
：人之外耳道皮膚有耵聹腺，由此腺體所分泌之黃色蠟狀垢屑物稱為「耵聹」。
(沒有查到”瓞耵 “一詞)
參考資料：
教育部重編國語辭典修訂本：http://dict.revised.moe.edu.tw/cbdic/
教育部異體字字典：https://dict.variants.moe.edu.tw/variants/rbt/home.do
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