“連假作業超多嗎？”之 豬導碎碎念

剛放完寒假，開學一週收了心之後，卻又出現了228的連假，真可說是孩子們的小確幸，師長們的小地獄啊  (但其實師長也想放假啦 :p)

每次連假前(其實週末前也是)，孩子們雖然迎著放假的開心，但總也會哀嚎跟抱怨著作業好多，都不能好好放假休息…等等的話，面對孩子這樣的說詞，豬導都是怎麼說(ㄏㄨㄟˊ) 服（ㄑㄧㄤˋ)孩子們的呢？就利用這個機會來分享一下我的碎碎念吧。

官腔說法：

學生在課堂上聽了老師的講課或實作學習到了一些知識之後，本來就應該要經過課後的作業與練習來加深印象，俾能更熟悉新學到的東西，而將他內化成自己的東西。

另外，除了學科的作業之外，藝能、綜合、健體領域老師規定的作業更是除了在學科之外，能給予孩子更多情意上與生活中的技能與自我成長的機會與空間。

而導師方面，有時也會為了班級經營的目的，利用週末或連假的週記或其他相關作業來了解孩子或凝聚班級向心力，或是有其他想法或事件希望孩子多了解多學習。(像我這次連假就有請孩子們去查一下228事件，理解後用自己的話寫在小記上…之類的)

=> 實際上，這種”都是為了你好”的說法是真的沒有錯，但以數學羅輯的角度來想，可能充分，但不見得必要(有興趣的歡迎查詢”充分必要條件”  :p )，而且，孩子們絕對懂得這些道理，但是不甘願被這樣說服的。

豬導碎碎念的”數學”說法：

每天晚上，各科老師都會多多少少的出一點回家作業，而連假及星期六日真的有出的比較多嗎？

以這次連假來說，實際上雖然是放了3天假，但是加上星期五，所以有4個晚上的時間該寫作業。

當然孩子們會覺得放假就是要充分的休息，所以，這樣的計算就是把白天的”上課”時間，變成放假時白天的”休息”時間。放假日的白天，有人選擇睡覺補眠、有人玩遊戲、有人運動、有人看小說玩手機追劇、有人複習預習、有人去補習班，總之，白天的時間是不出作業的

因此，我都會告訴孩子，三天連假(四天晚上)，老師作業的量只要不是4倍，那該算是佛心的老師呢！(以我自己為例，通常每天會有2~3頁的講義作業，這次連假只有出了5頁，佛心佛心 :p )

另外，有孩子問我說，那國文老師多出了一篇作文，可以怎麼算呢？我的算法是，平常每天他們國文的作業量約為30~40分鐘，而每次考試時一篇作文是50~60分鐘的話，那麼一篇作文就可以算差不多2天的作業量囉

=> 實際上這樣的算法當然也不見得讓孩子們心服口服，但”數據上來說”至少讓孩子比較無法反駁，只好默默承受  :p

心中小劇場：

學生篇：我管你有多合情合理，放假就是想耍廢，不想寫作業啊啊啊啊。

老師篇：其實老師們出作業也要檢查，也要收，也要改，要不是真的擔心進度還有學生耍廢太久之後很難收心，當然也希望孩子好好休息好好玩啊。

家長篇：看到孩子太耍廢，當然希望老師有規定作業讓家長可以要求孩子去用功一下，但是有家族活動時，還是希望孩子不要被作業綁著，可以好好參與才是。

總之，不論是老師們、孩子們、家長們都辛苦啦，為了陪孩子成長，真的大家都費了不少心力呢，接下來一天半，還是祝大家好好休息、好好振作、好好調整，最重要的是健健康康 :)