模擬考結束，考好又如何？考差又如何？

上週是不少國中生的模擬考，面對這次超大的範圍，其實很多學生應時在考前就呈現一個不知道該讀什麼、該準備什麼的狀態，那現在考完之後呢？考好又如何？考差又如何？畢竟，會考不是人生的終點，模考更不是…

以下提供一些跟學生的分享。

1。何謂考好？何謂考不好？

每個人總有自己對自己的要求，也都有自己不同的標準，所以我以為所謂的考得好不好該是自己對自己表現的滿意程度，或許可以拿"分數"或"等級"或"標示"做參考，但實際評斷還是自己最清楚。舉例來說：A++或滿分的背後可能有很多題目是"賽到"的？B或不及格的背後其實已經比起之前有很大的進步？所以呢，身為師長的我們得盡量針對個人去了解及判斷他們考得「好」或「不好」，再予以評論及協助。

2。每題考題的訂正

雖然一直以來訂正就是一個彼此傷害的東西，學生寫得痛苦，小老師收得命苦，老師改得辛苦；但我一直以來還是不肯放棄要求訂正這件事(不過標準及態度的確有放軟一點倒是)。
對我來說，考題訂正包含了

(1)最最最基本簡單的把錯的改成對的，把不會的內容去查出來看一遍，把算錯的算成對的，把想不到的想出做法…等「知識內容」上的訂正。

(2)每一個題目錯誤的原因(算錯、抄錯、看錯……等)。

(3)每一個題目錯誤的類型及單元(想不到怎麼算?會算但算不出來？幾何？代數？解方程式？因式分解？……等)。
最重要的是：

(4)針對上述三點的錯誤，接下來要做什麼才能避免下次的錯誤呢？

3。整張考卷的訂正

除了一題一題的考題之外，面對一整張的考卷，包含考試當下 狀況，都應該趁著記憶猶新的時候來「訂正」一下

例如：
(1)考試時間的掌握及分配？ (會不會寫不完？或是考太快反而後來時間剩太多？有沒有被難題卡住？有沒有因覺得某些題目太簡單而鬆懈？)

(2)考卷空白處及考題空間的使用是否得當？(計算空間夠不夠？會不會太窄、太擠、太亂？題目及附圖上有沒有做好記號？)

(3)工具的使用是否得當？(圓規、直尺、橡皮擦、螢光筆)

(4)整體難易度的評估及對自己成績的預估掌握。

4。自己本身狀況的訂正

每次考完試，尤其是考完第一天後隔天還有其他科目的考試時，我都會打鐵趁熱的提出這些問題，讓孩子們自己去估思考：

(1)這次考試覺得自己滿意的地方，是因為有什麼一直在做且該做的事有持續地做？那就持續繼續做。

(2)這次考試覺得自己滿意的地方，是因為有什麼一直沒在做但該做的事這次突然做了？那就從現在持續繼續做。

(3)這次考試覺得自己滿意的地方，是因為有什麼一直在做但不該做的事這次突然沒做了？那就從現在持續不要做。

(4)這次考試覺得自己考得有滿意的地方，是因為有什麼一直沒在做且不該做的事持續地沒去做？那就持續不要做。

反之亦然(但聽起來很複雜吧  

結論就是

(1)要做對自己好的事

(2)不要做對自己不好的事

可是什麼是對自己好？什麼是對自己不好？，或許連自己都不了解，所以只好從一次一次的大考小考去察覺自己哪邊有改變，然後去留住正向的改變。

5。失敗為成功之母？ <------最重要的一點了！

從小到大，這句話不知道在作文及聯絡本上寫了幾次，也不知道用來說服自己幾次。但是，好像很多人的理解就是，持續的失敗之後就會成功！？

這篇的標題是「考好又如何？考差又如何？」因為畢竟，這次的成績絕對不會留到會考使用，考好沒有加分、考差沒有扣分，更長遠來說，你的人生中或許也不會有人提起你這次考的很好或很差。

所以，這次的成功或失敗，都是為了下一次的成功累積能量及經驗，做好所有的「訂正」，留住幫助成功的因子，祛除阻礙成功的因子，才會一次比一次更容易成功、更接近成功！

所以啊，失敗為成功之母的前提是：要讓每一次的失敗都有意義。

以上，也歡迎大家分享自己的想法及經驗唷，一起幫助孩子們及自己，每天每天成為更好的自己。