考八九十分就好，為什麼一定要考一百？

近來好幾個家長問到這個問題，當然，這不是家長們的疑問，而是，孩子們會這樣問家長們，尤其是當自己的表現持平但不是頂尖，家長又補了槍要求他更上一層樓時。他們就會回說：

「我考八九十分就很好了啊，為什麼一定要考一百啊？」

「我可以上前三志願就好了啊，為什麼一定要上第一志願啊？」

家長們應該會因此擔心孩子是不是沒勁了、卡關了、放棄了？但要我說，我覺得是：「孩子們需要幫忙了。」
底下來分享一下我一直以來的觀察。

結論懶人包：
1。勇敢地說出自己有一百分及第一志願的目標，才會愈來愈接近一百分及第一志願

2。非不為也，不能也。誰都想考一百分、誰都想考第一志願，之所以說不想，是希望獲得協助來達成。

正所謂行百里者半九十，孩子們
從零到有的學習是容易的，
從有到及格的學習是需要花一點點力氣的，
從及格到八九十的學習是不太容易的，
從八九十到滿分的學習是辛苦且極困難的

所以，當孩子們已經努力將自己準備到了八九十分的表現之後，要他們再花同等甚至加倍的努力才能進步一點點到滿分，實在是一種cp值很低的投資與付出。這樣的思考面向及計算以數學來說可能是沒有問題的，但在心理層面上卻會造成很大的阻礙，通常以我的經驗看來

「以九十分為目標而不以一百分為目標的話，通常只考的到八十分。」

「以第二志願為目標而不以第一志願為目標的話，通常只會考到三四志願。」

我一直告訴孩子們，學習上不需要有所謂的老二哲學，雖然第一名永遠只有一個，但是，每一個人要有當第一名的決心以及說出自己想當第一名的勇氣。

「自己的腦都不相信自己做的到了，你的身、心也不會相信，然後，自然而然就跟著腦一起鬆懈了」

所以，在這部份，我還是十分的相信所謂的「比馬龍效應」，所以我建議的歷程是：

「找到目標 -> 勇敢承認自己有這樣的目標 -> 找到目前與目標的差距 -> 擬定彌補這些差距的具體作法 -> 盡力、放心地去執行自己擬定的計劃 -> 問心無愧地接受」

當然，如果孩子們告訴你他就是滿意現狀，不用再進步了，不用最好，只要有點好就好了，那該怎麼辦呢？

找個氣氛適合，跟孩子們聊聊天的時候，用個異想天開的問答來做個簡單的實驗吧：

「如果今晚睡一覺起來，突然所有學過的知識都跑到腦袋裡，考什麼都會，輕鬆一百分，會考輕鬆五科A++考上第一志願，這樣你要不要？」

如果孩子們回答：

「哪有那麼好！」「最好有那麼爽啦！」「可以這麼好誰不要！」……之類的。

那不就表示，他們也覺得一百很好，第一志願很好，只是，他們不喜歡中間的過程，所以，如果可以跳過，那該是有多爽的事！？

我還是覺得，也寧可這麼相信，每一個孩子都希望自己是表現的很好，自己是可以考滿分，自己是可以考上第一志願的！不論是滿足父母的期待也好、想要讓同學羨慕嫉妒也好，或是自我夢想實現，總之，表現得好應該是每個人對自己的要求及期待，如果是這樣的話，又為什麼會有如標題所言這樣的"排斥"呢？我覺得可能原因就是：

「曾經用盡全力努力過，卻發現無法考好，為了怕丟臉或怕被罵，只好佯裝不在乎。」

這時，身為家長的我們，可以做的有幾件事：
1。了解及同理他的不安與無助
2。鼓勵他的目標，勸他勇敢承認與面對
3。陪伴他一起找出無法達到目標的原因
4。陪伴他一起擬定解決問題的策略、作法與計劃
5。協助他訂定短期目標，藉此多建立一些成功經驗及微調自己的策略、作法與計劃
6。體諒他的辛苦與努力，但要讓他了解這就是他目前的責任及第一要務
7。用正向語言及行動支持他
8。如果有需要，請鼓勵他尋求老師或同學的協助

強烈建議身為家長的我們"千萬不要"：
1。無視他的無助與求救
2。嘲笑他的目標
3。否定他的能力與努力
4。利用物質的獎勵或處罰來試圖"鼓勵"他完成目標
5。過度在意他的辛苦與努力，讓孩子覺得讀書很大，其他人不用理、其他事不用管
6。阻止他找老師與同學協助或否定老師與同學的想法

總之，我還是會一再的跟家長們分享

「請當孩子們的後盾及默默在背後發光發熱的小天使」

其實，每個孩子都很需要家長的，不論物質上、精神上、心靈上各方面，只是隨著年紀愈來愈大，他們也愈來愈愛面子的不肯這麼承認及表明。

所以，請默默地、靜靜地陪伴，在他們有需要的時候適時的伸出援手，讓他們知道，爸媽不會吵你、煩你，但在你們需要的時候，爸媽永遠都在。

「讓他們覺得：有你真好」